Ульяновск, ул. Федерации, 148
+7 (908) 472-47-57
Введение
в программирование
мультфильмов и игр, сборке программ
в Scratch и основам Python
на 17.12.2025
учеников центра «Код Успеха»
на олимпиадах
Визуальное программирование
в среде Scratch
Основные приемы программирования
в среде Scratch
Этапы решения конкретных технических задач
Базовые понятия, лежащие
в основе алгоритмов:
переменные, различные виды вычислительных процессов (линейные, с ветвлением, циклические)
Создавать интерактивные истории,
игры и мультфильмы
Самостоятельно создавать графические объекты для их дальнейшего использования в проектах
Подбирать звуковое сопровождение для проектов, озвучивать персонажей
Информатика и элементы программирования в Python 8-10 лет
Базовые понятия языка программирования Python (переменные, типы данных, операторы, условные инструкции, циклы)
Знакомство с видами языков программирования, алгоритмами
и исполнителями, объектами и их свойствами
Отдельные элементы концепций вычислительных систем: объектно-ориентированный подход, обмен сообщениями между процессами
Решать задачи на реализацию на языке Python, не требующие знаний более или менее сложных алгоритмов
Учим математике и программированию
параллельно
математика
логических задач, похожих на
олимпиадные
математики, теории чисел,
аналитической геометрии,
вычислительной геометрии
Организуем собственные олимпиады
для наших ребят
было больше олимпиадного опыта
ЦРШ «Код Успеха» для 2-7 классов
«Битва Дивизионов»
Учим рассуждать и решать задачи
не по шаблону
не только в математике, но и в жизни
вашего ребенка
и мы перезвоним вам
Занятия проводят педагоги
с опытом 10+ лет
к каждому ученику
Клара Ахметовна
Преподаватель по визуальному программированию Scratch и олимпиадному программированию ребят младшего школьного возраста.
Благодаря наличию троих детей, имеет уникальную способность находить общий язык с каждым учеником.
Педагогический подход основан на понимании, эмпатии и заботливом подходе к детям
Преподаватель по визуальному программированию Scratch и олимпиадному программированию (подготовка к Python) ребят младшего школьного возраста.
Благодаря наличию троих собственных детей, у нее есть уникальная способность находить общий язык с каждым учеником. Педагогический подход основан на понимании и эмпатии к детям, что делает занятия не только полезными, но и приятными.
Преподаватель стремится к тому, чтобы учесть индивидуальные потребности и способности каждого ребенка. Своим внимательным и заботливым подходом она помогает развивать сильные стороны учеников и преодолевать слабые. Благодаря этому дети чувствуют себя комфортно и уверенно на занятиях, что способствует успешному обучению.
Преподаватель обладает высшим образованием по специальности «Финансы и кредит» с экономико-математического факультета УлГТУ (2002-2007).
Юлия Михайловна
Преподаватель по визуальному программированию и олимпиадному программированию ребят младшего и среднего школьного возраста.
Основным принципом работы является личностно-ориентированный подход к ребёнку, создание «ситуации успеха» для каждого.
Преподаватель по визуальному программированию (Scratch) и олимпиадному программированию (подготовка к Python) ребят младшего и среднего школьного возраста.
Образование: высшее, 1999г. УлГУ, экономический факультет
Профессиональная переподготовка: 2022г. «Академия бизнеса и управления системами» по программе «Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых».
Имеет родительский опыт воспитания двоих собственных детей. Старший сын успешно закончил ведущий московский ВУЗ. Младшая дочь в настоящее время учится в школе, с первого класса принимает активное участие в олимпиадах, неоднократно становилась победителем/призёром олимпиад различного уровня.
Любовь к детям, доверительные отношения с учениками, последовательность, простота и доступность объяснения нового материала – основные качества Юлии, которые помогают работать с детьми младшего возраста. Основным принципом работы является личностно-ориентированный подход к ребёнку, создание «ситуации успеха» для каждого. Добросовестное и ответственное отношение к своей работе, способность к самоанализу и саморазвитию, доброжелательность также являются важными личностными качествами Юлии.
Юлия Борисовна
Преподаватель олимпиадного программирования.
Высокий профессионализм, креативность, индивидуальный подход к каждому ученику, а также дружественная обстановка на занятиях способствуют формированию у ребят уверенности, организованности, самостоятельности и позволяют ученикам Юлии достигать намеченных результатов
Большой опыт работы в системе образования. В ЦРШ “Код Успеха” с 2018 года.
Собственный опыт родителя детей-олимпиадников.
Ведёт занятия по олимпиадному программированию (до уровня “Программирование. Python. Алгоритмы”
Инициативность, умение работать в команде, высокая способность к самообучению, требовательность, исполнительность характеризуют Юлию как великолепного педагога. На занятиях Юлия стремится научить ребёнка трудиться, не бояться пробовать и применять полученные знания!
Высокий профессионализм, креативность, индивидуальный подход к каждому ученику, а также дружественная обстановка на занятиях способствуют формированию у ребят уверенности, организованности, самостоятельности и позволяют ученикам Юлии достигать намеченных результатов: ежегодные победы в олимпиадах по информатике и олимпиадному программированию региональных и всероссийских уровней.
Образование: высшее, УлГУ (1998 г., экономический факультет, специальность «Финансы и кредит»; 1998, УлГУ Квалификация лингвист переводчик по специальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация»); 2018 г. — «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» г. Москва. Государственное и муниципальное управление.
Профессиональная переподготовка: 2019 г. «Академия бизнеса и управление системами» по программе «Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых». Присвоена квалификация: педагог дополнительного образования детей и взрослых.
Повышение квалификации в образовательном фонде “Талант и успех” (образовательный центр “Сириус”) в объеме 60 часов по дополнительной профессиональной программе «Олимпиадная информатика: образовательные технологии подготовки школьников», 2023 г.
2016 г. Благодарственное письмо Министерства образования и науки Ульяновской области за активное участие в организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Ульяновской области в 2016 году (распоряжение №249-н от 12.10.2016)
Создали комфортные условия
для учебного процесса
по 8-10 человек, для максимально
эффективного усвоения материала
досками и проекторами
Общая площадь помещений — 333,4 кв.м
Общая площадь аудиторий — 250,7 кв.м.
Программирование – одно из самых удивительных занятий нашего времени. Повелителей компьютеров называют программистами. Они знают слова языков программирования, которым подчиняются компьютеры, и умеют соединять их в компьютерные программы. Почему Скрэтч?
Секрет в том, что в Скретче нет слов, которые нужно знать наизусть и уметь писать без ошибок. Программы в Скретче не пишут, а собирают с помощью мышки из готовых блоков-команд, похожих на блоки конструктора Лего. В любой момент в программу можно вносить любые изменения. При этом вы сразу увидите, как они отражаются на ее работе.
Применение у младших школьников «взрослых» языков программирования не является целесообразным, поскольку у детей такого возраста еще слабые навыки абстрактного мышления, необходимые для полноценного программирования, т.е. необходимо использовать языки и среды программирования, специально разработанные для обучения младших школьников, с учетом психофизиологического и интеллектуального развития детей – учебные языки программирования, большинство из которых являются начальным или промежуточным звеном перед работой в средах программирования профессионального уровня.
Так, возможности Скрэтч направлены на изучение объектно-ориентированного и событийного программирования. Он помогает познакомиться с технологиями параллельного программирования, моделированием объектов, процессов и явлений, организацией проектной деятельности – как единоличной, так и групповой. Скрэтч помогает в организации научно-познавательной деятельности. Способности Скрэтч определяются как проявление его возможностей в отношении развития личностных качеств учеников.
Итак, Скрэтч – визуальная объектно-ориентированная среда программирования для обучения школьников младших и средних классов. Скрэтч создан как продолжение идей языка Лого и конструктора Лего. Этот язык специально разрабатывался для детей небольшой командой программистов в Масачусетском технологическом институте.
Программы на Скрэтч состоят из блоков. Для программирования сценариев в Скрэтче используется drag-and-drop-подход: блоки из палитры блоков перетаскиваются в область скриптов. По функциональному назначению блоки делятся на 8 групп, принадлежность блока к той или иной группе обозначается его цветом. Архитектура Скретч-программ в виде набора спрайтов, обменивающихся друг с другом событиями.Наличие визуального исполнителя позволяет сразу видеть результат выполнения программы, что очень важно при обучении программированию младших школьников.
Данная программа-оболочка обладает особенностью, которая позволяет начать «программировать» легко и непринужденно. Предполагается, что после того, как дети нарисуются и понажимают кнопки, они плавно перейдут к вопросу: «а как это все устроено, и как оно все работает?» В результате они узнают, что описанием всех программ, их проектом, является алгоритм.
Язык Scratch помогает преодолеть трудности, возникающие у младших школьников при установлении причинно-следственных связей. Так, ребёнок без особых проблем устанавливает причину отсутствия определенного действия у спрайта – не написана определенная программа, или не дана нужная команда. Простота освоения сочетается в Scratch с огромным потенциалом. На языке Scratch можно решать стандартные задачи по программированию. Например, легко и наглядно можно составить программу по «пузырьковой» сортировке элементов случайного массива.
Раз уж компьютерные игры двигают прогресс в компьютерной технике и так увлекают всех детей, да и взрослых, так давайте сделаем их основой мотивации изучения алгоритмики и программирования. Среда Scratch для этого предоставляет прекрасные возможности.
